Análisis de la comunicación social en el Homeschooling: una revisión panorámica / Social communication analysis in Homeschooling: a scoping review

En el siglo XXI, las transformaciones al sistema social han generado alternativas educativas en las que el fonoaudiólogo adopta un papel importante, por ser un promotor de habilidades comunicativas. La educación en casa es una opción, sin embargo, existen controversias sobre su impacto en el desarrollo de habilidades sociales en los niños. Este artículo realiza una revisión panorámica de la literatura que explora la relación entre el Homeschooling y el desarrollo de la comunicación social. Se incluyen estudios publicados entre el 2000 y el 2020, en idioma español o inglés, con resumen y texto completo. Se excluyeron aquellos que incluían participantes con discapacidad cognitiva o trastornos del aprendizaje. En total de 328 artículos encontrados, sólo 9 cumplieron con los criterios de inclusión. Los documentos seleccionados se analizaron de acuerdo con los componentes de la comunicación social: interacción, cognición social y pragmática en comunicación verbal y no verbal. Existen discrepancias entre los resultados. Algunos autores afirman que las habilidades de comunicación social de los niños que aprenden en sus casas son mejores que las de los niños que van a la escuela, pero, en otros casos, estos solo cumplen con estándares esperados para su edad. Se identificó como determinante el papel de los padres o educadores. Sobre habilidades pragmáticas no se encontraron estudios. En conclusión, la limitación en el número de artículos y la heterogeneidad en las metodologías presentadas no permiten generalizar los resultados a la población. Es evidente la necesidad de realizar estudios en esta área, especialmente en este momento de confinamiento debido a la pandemia por el COVID-19.

In the 21st century, transformations to the social system have generated educational alternatives in which the speech language pathologist as a promoter of communicative skills takes an important role. Home education is an option, however, there are controversies about its impact on children's social skills development. This article is a scoping review that explores the relationship between Homeschooling and the social communication development. Studies published between 2000 and 2020, Spanish or English, with summary and full text are included. Those that included participants with cognitive disabilities or learning disorders were excluded. In total of 328 items found, only 9 met the inclusion criteria. The selected documents were analyzed according to the components of social communication: interaction, social and pragmatic cognition in verbal and nonverbal communication of children. There are discrepancies between the results. Some authors claim that social communication skills of children in homeschooling are better than those of children going to school, but in other cases, theymeet expected standards for their age. The role of parents or educators was identified as decisive. No studies were found in pragmatic skills. In conclusion, the limitation on the number of articles and heterogeneity in the methodologies presented does not allow the results to be generalized to the population. The need for studies in this area is evident, especially at this time of confinement due to the COVID-19 pandemic.

Ischemic postconditioning assessment in the liver of rats undergoing mesenteric ischemia and reperfusion

Abstract Introduction: Ischemic postconditioning is a method that shows evidence of efficacy in minimizing reperfusion injury; however, its effectiveness in preventing injuries in distant organs is still unknown, especially in those who have undergone mesenteric ischemia and reperfusion. Objective: To evaluate the effect of ischemic postconditioning in preventing reperfusion injury in the liver of rats submitted to mesenteric ischemia and reperfusion, comparing two different methods of ischemic postconditioning. Methods: 30 Wistar male rats were used, distributed into three groups: Group A: Ten rats submitted to intestinal ischemia for 30 minutes followed by reperfusion for 60 minutes; Group B: Ten rats subjected to ischemia and reperfusion; after ischemia, two cycles of reperfusion (two minutes each) interleaved with two cycles of ischemia (two minutes each); and Group C: Ten rats subjected to ischemia and reperfusion; after ischemia, four cycles of reperfusion (30 seconds each) interspersed with four cycles of ischemia (30 seconds each). After the experiment, the left lobe of the liver was resected for subsequent histological analysis, using the following classification: grade 1 - centrilobular congestion; grade 2 - centrilobular congestion with some degeneration of hepatocytes in one or two central veins; and grade 3 - multifocal centrilobular congestion and degeneration of portal hepatocytes. Results: The mean degree of liver damage found was 1.8 in group A, 1.7 in group B and 1.3 in group C. There was no statistically significant difference between the groups. Conclusion: Ischemic postconditioning was unable to minimize reperfusion injury in rats undergoing mesenteric ischemia and reperfusion.

Importance of duration and number of ischemic postconditioning cycles in preventing reperfusion mesenteric injuries. Experimental study in rats

PURPOSE:To evaluate the effect of ischemic postconditioning(IPC) on intestinal mucosa of rats subjected to ischemia and reperfusion process comparing two cycles of reperfusion and ischemia lasting two minutes each and four cycles of reperfusion and ischemia lasting 30 seconds eachMETHODS: Thirty Wistar rats were distributed into three groups: group A (10 rats), ischemia (30 minutes) and reperfusion (60 minutes); group B (10 rats), ischemia and reperfusion plus IPC by two lasting two minutes each; and Group C (10 rats), ischemia and reperfusion plus IPC by four cycles lasting 30 seconds each. Finally, a segment of small intestine was resected for histological analysis. We analysed the results according to Chiu et al. classification and proceeded to the statistical treatment by Kruskal-Wallis test (p<0.05).RESULTS: The mean degree of tissue injury according to Chiu et al. classification were: Group A, 2.77; in group B, 1.4; and group C, 1.4. B X C (p<0.05).CONCLUSIONS: Ischemic postconditioning was able to minimize reperfusion injury of rats undergone mesenteric ischemia and reperfusion process. There was no difference in the effectiveness of the method comparing two cycles of two minutes with four cycles of 30 seconds by H&E histological evaluation of the ileum after 60-minute reperfusion.

Evaluation of Pulmonary Reperfusion Injury in Rats Undergoing Mesenteric Ischemia and Reperfusion and Protective Effect of Postconditioning on this Process

ABSTRACT INTRODUCTION: Some publications have demonstrated the presence of lung reperfusion injury in mesenteric ischemia and reperfusion (I/R), but under to diverse methods. Postconditioning has been recognized as effective in preventing reperfusion injury in various organs and tissues. However, its effectiveness has not been evaluated in the prevention of lung reperfusion injury after mesenteric ischemia and reperfusion. OBJECTIVE: To evaluate the presence of pulmonary reperfusion injury and the protective effect of ischemic postconditioning on lung parenchyma in rats submitted to mesenteric ischemia and reperfusion. METHODS: Thirty Wistar rats were distributed into three groups: group A (10 rats), which was held mesenteric ischemia (30 minutes) and reperfusion (60 minutes); group B (10 rats), ischemia and reperfusion, interspersed by postconditioning with two alternating cycles of reperfusion and reocclusion, for two minutes each; and group C (10 rats), ischemia and reperfusion interleaved by postconditioning with four alternating cycles of reperfusion and reocclusion of 30 seconds each. Finally, it was resected the upper lung lobe for histological analysis. RESULTS: There were mild lung lesions (grade 1) in all samples. There was no statistical difference between groups 1 and 2 (P >0.05). CONCLUSION: The mesenteric ischemia and reperfusion in rats for thirty and sixty minutes, respectively, caused mild reperfusion injury in lung. Postconditioning was not able to minimize the remote reperfusion injury and there was no difference comparing two cycles of two minutes with four cycles of 30 seconds.

Funções executivas, atividades da vida diária e habilidade motora de idosos com doenças neurodegenerativas / Executive functions, activities of daily living and motor skill of elderly people with neurodegenerative diseases

Objetivo: Analisar as funções executivas de idosos com doença de Parkinson (DP – com e sem quadro demencial) e doença de Alzheimer (DA), e confrontar os escores dos participantes no que se refere às atividades funcionais da vida diária e à habilidade motora em situações de dupla tarefa. Métodos: Sob um desenho transversal, 54 idosos foram divididos em quatro grupos: G1, composto por 11 sujeitos com DP; G2, formado por 10 sujeitos com demência de Parkinson; G3, composto por 13 participantes com DA; e G4, formado por 20 idosos saudáveis. Os procedimentos metodológicos envolveram análise das funções cognitivas pré-frontais dos sujeitos, da realização das atividades da vida diária e da habilidade motora em situações de dupla tarefa. A análise dos dados envolveu a estatística descritiva (média e erro-padrão) e inferencial (teste ANOVA e pós-teste de Scheffé), admitindo significância de 5% (p < 0,05) e intervalo de confiança de 95%. Resultados: As funções cognitivas pré-frontais apresentaram diferença significativa entre os grupos, sobretudo nas comparações envolvendo G2 e G3, em relação a G1 e G4 (p = 0,001). Os grupos com déficit cognitivo apresentaram pior rendimento na realização das atividades da vida diária, com menor escore do G2, na qual há junção de déficit cognitivo e motor (p = 0,001). Em situações de dupla tarefa, G2 e G3 apresentaram maiores dificuldades que os demais grupos (p < 0,05). Conclusão: Distúrbios pré-frontais repercutem negativamente nas atividades funcionais e na habilidade psicomotora dos indivíduos. Quando não vinculado a quadro demencial, os pacientes com DP apresentaram escores cognitivos pré-frontais e independência funcional ...

Objective: To analyze the executive functions of elderly people with Parkinson’s (PD – with and without dementia) and Alzheimer’s disease (AD), and to compare the independence of the subjects on the activities of daily living and their performance under dual-task conditions. Methods: This cross-sectional design study assessed 54 subjects divided into four groups: G1, formed by 11 subjects with PD; G2, formed by 10 subjects with Parkinson’s dementia; G3 consisting of 13 participants with AD; and G4, formed by 20 healthy control peers. The methodological procedures involved the analysis of prefrontal cognitive functions, the activities of daily living and the performance of the subjects under motor and cognitive dual-task conditions. Data analysis involved descriptive (mean and standard error) and inferential statistics (ANOVA with Scheffé post hoc test), assuming a significance level of 5% (p < 0.05) and a confidence interval of 95%. Results: The prefrontal cognitive functions showed significant differences between groups, especially in comparison involving G2 and G3 with G1 and G4 (p = 0.001). The groups with cognitive decline had presented poorest performance in carrying out the activities of daily living, with worst score of G2, where it has the association of motor and cognitive deficits (p = 0.001). In situations of dual-task, G2 and G3 showed inferior performance than the other groups. Conclusion: Prefrontal cognitive disorders negatively affect the functional activities and psychomotor skills of individuals. When not associated to dementia, PD patients have showed prefrontal scores and functional independence similar to healthy elderly. .

Relaciones entre las dificultades del lenguaje oral a los 5 y 6 años y los procesos de lectura a los 8 y 9 años / Relationships between difficulties of oral language at 5 and 6 years old and reading processes at 8 and 9 years old

Antecedentes. Diferentes estudios relacionan las dificultades del lenguaje oral con las dificultades de lectura. La mayoría de estas investigaciones se han realizado en lenguas con ortografías opacas como el inglés y sus resultados no pueden ser completamente generalizables al español. Objetivo. Describir la relación entre las dificultades del lenguaje oral y la adquisición de lectura en el español como lengua de ortografía transparente, en una muestra de niños escolarizados. Material y métodos. Participaron 58 niños en dos momentos diferentes, una evaluación inicial, realizada entre los cinco y seis años de edad y otra final realizada tres años después. La evaluación inicial del lenguaje oral se realizó mediante la aplicación de la prueba Preeschool Language Scale (PSL-3) y en un segundo tiempo se evaluó la lectura utilizando la prueba Evaluación de los Procesos Lectores PROLEC. Resultados. Se observó una relación entre la evaluación del lenguaje oral (comprensión auditiva y comunicación expresiva) y la lectura (decodificación y comprensión). La lectura de los niños identificados con retraso de lenguaje presenta diferencias clínica y estadísticamente significativas con respecto a los niños sin retraso, especialmente en el proceso de decodificación. Se observa igualmente un ritmo evolutivo diferente entre los dos grupos coincidiendo con la hipótesis de la recuperación ilusoria. Conclusiones. Los resultados de este estudio sugieren que las dificultades del lenguaje oral en español repercuten tanto en los procesos de decodificación como en los de comprensión. La relevancia de este estudio, radica en que se aproxima a la relación entre los componentes del lenguaje oral y la lectura, favoreciendo los procesos de promoción, prevención, diagnóstico e intervención fonoaudiológica en contextos tanto clínicos como educativos.

Exame direto no diagnóstico de Paracoccidiodes brasiliensis realizado nos laboratórios regionais do Instituto Adofo Lutz, São Paulo, Brasil / Use of direct microscopic examination for Paracoccidioides brasiliensis diagnosis at Instituto Adolfo Lutz (IAL) Regional Laboratories Network, State of São Paulo, Brazil

Paracoccidioidomicose (PCM) é uma doença sistêmica causada pelo fungo dimórfico Paracoccidioides brasiliensis. Apresenta-se como infecção pulmonar primária assintomática, aguda, sub-aguda ou crônica. Para ratificar a importância do exame direto, de baixo custo e complexidade, no diagnóstico da PCM, foi realizado um levantamento de amostras clínicas nos Laboratórios Regionais do IAL (LR-IAL) e Laboratório I Araçatuba– DIR VI, no período de janeiro de 1996 a dezembro de 2002. Foram analisadas 3807 amostras de origem pulmonar e 25 amostras extrapulmonares, preparadas de acordo com suas peculiaridades. Detectou-se significativa quantidade de solicitações de exames com informações incompletas quanto aos dados do paciente. Foi demonstrada positividade em 4% das amostras pulmonares (predominando no adulto do sexo masculino) assim como em amostras extrapulmonares (88%). A diferença na demanda natural das solicitações para este diagnóstico, entre os Regionais, pode estar relacionada com endemicidade da região, busca e/ou suspeita da doença e encaminhamento das amostras para os Laboratórios de Referência da Rede Pública. Após 98 anos da descrição pioneira por Adolfo Lutz, a doença ainda é foco de preocupação para a Saúde Pública.

Tratamento de úlceras cutâneas crônicas por meio da estimulação elétrica de alta voltagem / Treatment of chronic dermal ulcers with high voltage pulsating current

O objetivo deste estudo foi examinar os efeitos do tratamento por meio da estimulação elétrica de alta voltagem em quatro pacientes (n=4) portadores de úlceras cutâneas crônicas de diferentes etiologias. Para tratamento foi utilizada uma corrente monofásica, quadrática, de pulsos duplos ê gêmeos, com T=10us e f=100Hz, estimulação catódica realizada sobre a lesão e intensidade média de 150V por 30 minutos. O tratamento foi aplicado três vezes por semana, por dez semanas e as avaliações foram realizadas antes do início dos tratamentos e ao final da quinta e décima semana. Pra a avaliação das úlceras, foram utilizadas ficha clínica e análise fotográfica. O cálculo das dimensões das lesões foi realizado por meio de um softwere desenvolvido especialmente para isso. Para análise dos resultados foram calculadas as áreas das lesões em cm2 e posteriormente calculada a porcentagem de alteração da área entre as três medidas. Nos resultados obtidos observou-se a redução na área das lesões dos quatro voluntários tratados: voluntário 1, redução de 100,00%; voluntário 2, redução de 18,40%; voluntário 3, redução de 21,10% e voluntário 4, redução de 36,99%. Os resultados deste estudo, dentro das condições experimentais realizadas, apontam para a possibilidade de adoção da estimulação elétrica de alta voltagem no tratamento de úlceras cutâneas crônicas de diferentes etiologias.